Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала? Поиском новых нестандартных решений, в частности теми же комиксами, написанными в соавторстве с В. Панкратьевой, которые в форме приключения предлагают детям
интересные задачи. Мне кажется, очень важным привить детям интерес и любовь к математике. Каждый раз, когда я вижу, что это удаётся, я этим горжусь.

Родители мной гордятся, потому что я такая, какая я есть :)

Когда я была школьницей, я считала, что школа cильно зависит от учителя. Если у преподавателя я видела интерес в глазах, этого хватало, чтобы заинтересовать меня предметом.

И вообще, в детстве я мечтала стать учителем и художником.

Сейчас я думаю, что школа — это непрерывный творческий процесс, который в идеале обогащает всех участников.

Я благодарна людям, которые стали моими учителями.
– Моей школьной учительнице Валентине Александровне Разорёновой за любовь к математике.
– Дмитрию Сергеевичу Романову за веру в себя и понимание, что математика может стать профессией.
– Научным руководителям Льву Николаевичу Королёву и Нине Николаевне Поповой за интересные задачи и обсуждения.
– Татьяне Львовне Клячко за умение увидеть и подчеркнуть удачи и указать на недостатки так, чтобы это вдохновляло и открывало новые пути решения.

Ещё я учусь у своих учеников смотреть на мир их глазами. Искать нестандартные ответы на вопросы, новые подходы и решения. Оценивать себя со стороны.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Вставайте, граф, вас ждут великие дела».

После работы я обычно рисую, гуляю по Москве, хожу в театры и на концерты, провожу время с семьёй.

Идеальная школа будущего в трёх словах: ориентирована на ребёнка, его особенности и возможности. Развивает сильные стороны ребёнка и старается компенсировать слабые. Дает навыки и практические умения, теория подкрепляется практикой. Использует индивидуальные методики и программы, но с обязательным межличностным взаимодействием.