В 2023 году организовал и провёл образовательную программу на базе института «Сириус» (Сочи) в рамках конкурса «Большие вызовы». Участники программы в течение месяца ежедневно проводили эксперименты и осваивали всевозможные теоретические аспекты молекулярной биологии.
В 2024 году разработал проект и провёл полевое исследование в рамках детской школы развития НооГен. Исследование подразумевало забор образцов воды из озёр Алтайского края, пробоподготовка и проведение химико-биологического анализа с дальнейшей оценкой уровня пригодности водоёма для рыбного промысла.
Последние 4 года активно принимаю участие в жизни благотворительного фонда «Детская больница» при ДГКБ-9 им Г. Н. Сперанского. Основной профиль фонда — медицинская, психологическая и социальная реабилитация детей с ожоговой травмой.

Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделал… Честно признаюсь, настоящую гордость у меня почему-то вызывают только сложные совместные проекты, будь то лагеря, выезды, выступления или же комплексные эксперименты. Если навыки и компетенции грамотно сочетаются со слаженной командной работой, то это однозначно вызовет у меня чувство гордости.

Родители мной гордятся, потому что я самостоятельно достиг всего, чем я могу их порадовать. Поступив в институт, я покинул свой дом в Калининградской области, поэтому могу радовать их рассказами про путешествия, научную работу и своих друзей.

Когда я был школьником, я считал, что школа — необходимость, заполняющая всё время детей, чтобы они тратили его хоть в какой-то степени созидательно.

И вообще, в детстве я мечтал стать врачом, однако потом решил, что это не для меня. Жизнь человека чрезвычайно дорога, поэтому я не хотел бы, чтобы от моих рук зависела чья-то жизнь.

Сейчас я думаю, что школа — это прекрасная возможность получить огромное количество знаний за относительно малое количество времени.

Я благодарен людям, которые стали моими учителями в большей степени тем учителям, что не просто передали мне какие-либо знания, а научили меня знания получать самостоятельно, объяснили, почему не всему стоит верить, показали мне жизнь под другим углом.

Ещё я учусь у своих учеников лучше понимать людей в общем, особенно, такое общение позволяет мне познавать новые формы мышлений, разнообразие которых среди детей продолжает меня поражать.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Там ждут именно тебя, не опоздай».

После работы я обычно или встречаюсь со своими знакомыми и друзьями, или продолжаю работу в дистанционном формате, или же полностью перехожу в состояние энергосбережения, смотря какой-либо фильм, готовя еду и играя на гитаре или укулеле.

Идеальная школа будущего в трёх словах… Она дает базовый уровень всех необходимых навыков для взрослого человека, а значит, она актуальна. Тебе должны рассказать, чем СНИЛС отличается от ИНН, почему антибиотики продаются по рецепту, что такое апостиль, почему зарядка от ноутбука не подходит к телефону, и, конечно же, как починить сливной бачок дома.
Она обладает высокой степенью вариативности, способствуя развитию у детей всевозможных интересов. Такой подход поможет ученикам легче и быстрее найти свое место в жизни.
Она ориентирована на практику в большей степени. Хорошая практика возможна только в случае освоения теории, однако изучение сухих теоретических знаний — очень скучное занятие. Поэтому необходимо найти правильный баланс.
Она активно использует игровые методики обучения. Кажется, что границу между «игрой» и «серьёзностью» сложно определить, однако можно как игру преподнести в серьезной форме, так и серьёзные вещи преподать играючи. Хотелось бы, чтобы в школе не стремились все перекладывать на строгие и серьёзные рельсы, поскольку это своеобразная «песочница», в которой можно опробовать всё, что угодно.
Она формирует сложный комплекс теоретических знаний, практических умений, социальных навыков, лидерских скиллов и прочее.