Мария Чернышева
Учитель английского языка
Мария Чернышева
Учитель английского языка
Меня зовут Мария Чернышева.
Я окончила МГУ им. М. В. Ломоносова (Институт стран Азии и Африки), 11-месячную учебную стажировку в японском университете Yokohama National University, курс для преподавателей английского языка CELTA (Pass A); имею сертификаты CAE (Grade A), JLPT N2. Я также окончила программу профессиональной переподготовки РУДН («педагог»). Участвовала в тренингах для молодёжных работников в рамках европейской программы Erasmus+.
Обучаюсь в магистратуре МГПУ «Управление школой и образовательная политика».
До школы я работала в государственной и частной школах в Москве, в образовательном агентстве и московском представительстве японской национальной газеты «Иомиури симбун»; была волонтёром центра «Вверх» в Бельско-Устьенском детском доме-интернате для детей с особенностями развития.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала: выучила японский, нырнула на одном дыхании на 22 метра в глубину, окончила курс CELTA с баллом Pass A (по статистике его получают около 5% проходящих курс в мире), поступила на работу в Новую школу. Но, думаю, что что-то действительно серьёзное ещё впереди.
Я окончила МГУ им. М. В. Ломоносова (Институт стран Азии и Африки), 11-месячную учебную стажировку в японском университете Yokohama National University, курс для преподавателей английского языка CELTA (Pass A); имею сертификаты CAE (Grade A), JLPT N2. Я также окончила программу профессиональной переподготовки РУДН («педагог»). Участвовала в тренингах для молодёжных работников в рамках европейской программы Erasmus+.
Обучаюсь в магистратуре МГПУ «Управление школой и образовательная политика».
До школы я работала в государственной и частной школах в Москве, в образовательном агентстве и московском представительстве японской национальной газеты «Иомиури симбун»; была волонтёром центра «Вверх» в Бельско-Устьенском детском доме-интернате для детей с особенностями развития.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала: выучила японский, нырнула на одном дыхании на 22 метра в глубину, окончила курс CELTA с баллом Pass A (по статистике его получают около 5% проходящих курс в мире), поступила на работу в Новую школу. Но, думаю, что что-то действительно серьёзное ещё впереди.
Родители мной гордятся, потому что я их дочь.
Когда я была школьницей, я считала, что школа, в первую очередь, — это необходимость, после которой наступает счастье в виде летних каникул.
И вообще, в детстве я мечтала стать пожарным и ветеринаром.
Сейчас я думаю, что школа — это прекрасная возможность для ребёнка знакомиться с миром и взрослеть, исследуя себя, свои потребности, интересы, возможности и таланты.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями, за их пример, терпение, внимание и веру в меня.
Ещё я учусь у своих учеников по-новому смотреть на привычные вещи, благодарности и непосредственности.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе, что надо вставать, чтобы успеть позавтракать спокойно, не впопыхах.
После работы я обычно анализирую, как прошёл мой день: что я чувствую, насколько я была профессиональна и полезна, что можно было бы улучшить, чему я научилась и за что благодарна. А дальше — по настроению.
Идеальная школа будущего — такая школа, в которой хочется проводить весь день, в которой царит взаимоуважение и которая функционирует и развивается как единый организм.
Когда я была школьницей, я считала, что школа, в первую очередь, — это необходимость, после которой наступает счастье в виде летних каникул.
И вообще, в детстве я мечтала стать пожарным и ветеринаром.
Сейчас я думаю, что школа — это прекрасная возможность для ребёнка знакомиться с миром и взрослеть, исследуя себя, свои потребности, интересы, возможности и таланты.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями, за их пример, терпение, внимание и веру в меня.
Ещё я учусь у своих учеников по-новому смотреть на привычные вещи, благодарности и непосредственности.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе, что надо вставать, чтобы успеть позавтракать спокойно, не впопыхах.
После работы я обычно анализирую, как прошёл мой день: что я чувствую, насколько я была профессиональна и полезна, что можно было бы улучшить, чему я научилась и за что благодарна. А дальше — по настроению.
Идеальная школа будущего — такая школа, в которой хочется проводить весь день, в которой царит взаимоуважение и которая функционирует и развивается как единый организм.
