Наталия Сопрунова
Методист
Наталия Сопрунова
Методист
Меня зовут Наталия Сопрунова.
Я окончила мехмат МГУ им. Ломоносова.
До Новой школы я работала в 57 школе, преподавала математику в течение 17 лет (с 1 по 11 класс), работала и создавала свой курс в дистанционной школе для детей-инвалидов, преподавала в Высшей школе экономики (на факультетах журналистики, социологическом, политологическом). Руководила и руковожу собственным проектом «Школа-Мастерская». Разрабатываю курс по математике в Яндекс.Образовании. Ставила спектакли с детьми любого возраста. В выпускных классах волонтёрила в детском доме.
Я горжусь тем, что умею показать любому человеку, что математика красива.
Тем, что чувствую себя нужной.
Тем, что родила четверых детей, и почти всех вырастила.
Тем, что я разработала свой авторский курс преподавания.
Тем, что в своей жизни нашла много замечательных друзей.
Я окончила мехмат МГУ им. Ломоносова.
До Новой школы я работала в 57 школе, преподавала математику в течение 17 лет (с 1 по 11 класс), работала и создавала свой курс в дистанционной школе для детей-инвалидов, преподавала в Высшей школе экономики (на факультетах журналистики, социологическом, политологическом). Руководила и руковожу собственным проектом «Школа-Мастерская». Разрабатываю курс по математике в Яндекс.Образовании. Ставила спектакли с детьми любого возраста. В выпускных классах волонтёрила в детском доме.
Я горжусь тем, что умею показать любому человеку, что математика красива.
Тем, что чувствую себя нужной.
Тем, что родила четверых детей, и почти всех вырастила.
Тем, что я разработала свой авторский курс преподавания.
Тем, что в своей жизни нашла много замечательных друзей.
Родители мной гордятся, потому что… Дословно: «Мы гордимся тем, что ты умная, красивая и родила нам четверых внуков».
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это долг.
И вообще, в детстве я мечтала стать врачом.
Я думаю, что любая школа, какая бы она ни была прекрасная, это в любом случае стресс для ребёнка. Поэтому создавая свою школу, я думаю прежде всего о создании психологического комфорта, максимально дружественной обстановки, построении индивидуальной траектории развития каждого ребёнка. Если это есть, то и математике учить одно удовольствие!
Я благодарна человеку, который стал моим учителем, — Татьяне Михайловне Великановой! Мы ходили друг к другу на уроки, дружили, обсуждали, придумывали и спорили. Это было настоящим профессиональным счастьем!
Ещё я учусь у своих учеников быть Учителем. Они учат меня принимать и понимать любого человека, терпению, внимательности и наблюдательности, а еще каждый новый класс учит меня на уроках многим интересным приёмам счёта и решения задач.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Какое счастье, сегодня снова я увижу азарт и щенячий восторг в глазах моих учеников и встречу своих прекрасных коллег-единомышленников!»
После работы я обычно обнимаю своих детей, пою им песни, читаю им книги (ну, и себе, конечно). И хожу в театры, примерно 4−5 раз в месяц.
Идеальная школа будущего — это та школа, в которую дети бегут и боятся заболеть, чтобы не пропустить. Школа, в которой каждому уделяют достаточно внимания, уважения, терпения. Школа, в которой каждый найдет свой собственный путь.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это долг.
И вообще, в детстве я мечтала стать врачом.
Я думаю, что любая школа, какая бы она ни была прекрасная, это в любом случае стресс для ребёнка. Поэтому создавая свою школу, я думаю прежде всего о создании психологического комфорта, максимально дружественной обстановки, построении индивидуальной траектории развития каждого ребёнка. Если это есть, то и математике учить одно удовольствие!
Я благодарна человеку, который стал моим учителем, — Татьяне Михайловне Великановой! Мы ходили друг к другу на уроки, дружили, обсуждали, придумывали и спорили. Это было настоящим профессиональным счастьем!
Ещё я учусь у своих учеников быть Учителем. Они учат меня принимать и понимать любого человека, терпению, внимательности и наблюдательности, а еще каждый новый класс учит меня на уроках многим интересным приёмам счёта и решения задач.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Какое счастье, сегодня снова я увижу азарт и щенячий восторг в глазах моих учеников и встречу своих прекрасных коллег-единомышленников!»
После работы я обычно обнимаю своих детей, пою им песни, читаю им книги (ну, и себе, конечно). И хожу в театры, примерно 4−5 раз в месяц.
Идеальная школа будущего — это та школа, в которую дети бегут и боятся заболеть, чтобы не пропустить. Школа, в которой каждому уделяют достаточно внимания, уважения, терпения. Школа, в которой каждый найдет свой собственный путь.
