В Новгородском университете была педагогом-организатором и ассистентом кафедры педагогики, вела занятия студентам. Одна из любимых работ — это проведение занятий в Новгородской школе вожатых, участие в выездных интенсивах. В Новгородской области совместно со своими друзьями, коллегами, участниками программы «Учитель для России» мы реализовали множество образовательных событий и проектов: Живая библиотека, Кафе Мидраш, Крась-карась, Битва экспериментов, Мысли вслух, Музыкальный фестиваль в Пинаевых Горках, проектный интенсив «Коллаб».

Я по-настоящему горжусь созданием тьюторской службы в центре частного образования «Славная школа». Горжусь, что у меня была возможность реализовать тьюторскую работу в начальной школе и небольшом городе. И у нас случилось много открытий, проб и достижений. 
На последний звонок в 36-й школе мы провели серию интервью с выпускниками, родителями, учителями о самых простых и важных вещах: о том, что такое любовь и дружба, как они себя чувствуют в момент завершения школы, что считают своими жизненными ценностями, кем хотели бы быть. Получилось трогательно и искренне. 
Горжусь своей кураторской работой с учителями, которые работали на Новгородчине. У меня получилось создать команду, получилось организовать их знакомство со всей областью и местами, в которых они работают. Получилось сделать много ценного для школ и учеников, с которыми мы соприкасались.

Родители никогда не говорили, что гордятся мной. Когда я училась в школе, и они ходили на родительские собрания, даже когда меня хвалили, они не рассказывали мне об этом. Я узнавала это уже от одноклассников на следующий день. Папа называет меня чертополохом. Думаю, в этом есть и про гордость — я выбираю жить так, как я чувствую, я выбираю пробовать и ошибаться, я выбираю бояться и делать. И в этом много-много жизни и любви.

Когда я была школьницей, я считала, что школа интересная и разная. И с этим многообразием здорово соприкасаться. Это касалось таких разных взрослых, любых социальных контактов, уроков и всего того, что я чувствовала.

И вообще, в детстве я много рисовала, учила кукол и игрушки, строила шалаши, устраивала концерты и много созерцала.
В начальной школе очень хотела быть дизайнером! Чуть постарше — психологом.

Сейчас я думаю, что школа — большая часть жизни всех, кто с ней соприкасается! И здорово эту большую часть своей жизни проживать осознанно и включённо, с любопытством к себе и окружающим и миру. Отличное время, чтобы пробовать, исследовать, задавать вопросы и находить на них ответы.

Я благодарна людям, которые стали моими учителями.
Своей первой учительнице Людмиле Петровне за опору и насыщенную школьную жизнь в начальной школе, это был отличный старт! 
Учительнице по истории Наталье Алексеевне, которая была нашей классной руководительницей в 5 классе, за веру в меня, большую чуткость и внимание, с которым она ко мне относилась, и неравнодушие. 
Учительнице английского в 5−7 классах Александре Петровне — с ней я знала английский лучше, чем сейчас, и писала стихи на иностранном языке. Настолько мне было интересно!
Наталье Алексеевне за ласковое отношение и поддержку. 
Марине Валентиновне, нашему декану, Александру Глебовичу, директору педагогического института, Сергею Михайловичу и Оксане Александровне — все они в какой-то мере были моими наставниками и людьми, на которых мне хочется равняться — и в их отношении к делу, и в их жизнелюбии. 
Я благодарна также Варухину Николаю Геннадьевичу, Матвеевой Светлане Борисовне — это директора, с которыми я работала. Спасибо, что верили в меня и позволяли ошибаться.

Ещё я учусь у своих учеников тому, что я — драгоценность :) Они учат меня делать котиков из ниток, гадалки из бумаги, лопатку из конструктора. Возвращают мне искренность, простоту и «настоящность» момента. Учат радоваться мелочам: блинчикам на завтрак, блёсткам на носу, прогулке до домика рыбака, гирляндам из бумаги. Рядом с ними я вспоминаю свои ощущения из детства — например, когда смотришь на солнце через вытянутую руку с растопыренными пальцами.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «С новым днём!»

После работы я обычно готовлю что-то вкусное, катаюсь на велосипеде, провожу время с друзьями, хожу в кино, театры или на выставки, читаю книги или что-то мастерю своими руками, обнимаюсь с близкими, глажу кота и смотрю сериалы, просто гуляю и заземляюсь.

Идеальная школа будущего в трёх словах: связанная с настоящей жизнью и миром, в котором мы живём. Расширяющая кругозор, сталкивающая с многообразием. Та, в которой можно найти ответ на вопрос «Зачем?». Неравнодушная и искренняя — с точки зрения коммуникации людей в ней. Школа — пространство деятельности и проб, вариативная среда.