Ольга Сурьянинова
Учитель английского языка, лидер команды учителей английского языка в подростковой и старшей школе
Ольга Сурьянинова
Учитель английского языка, лидер команды учителей английского языка в подростковой и старшей школе
Меня зовут Ольга Сурьянинова.
Я окончила МГУ им. М. В. Ломоносова, филологический факультет. Имею сертификаты CELTA (Pass B) и DELTA (Module 1 and Module 2).
До школы я работала в вузах и школах г. Москвы.
Я горжусь тем, что год готовилась к тому, чтобы завести собаку: каждый день, даже в выходные, просыпалась в 6 утра, чтобы убедиться, что точно справлюсь.
Я окончила МГУ им. М. В. Ломоносова, филологический факультет. Имею сертификаты CELTA (Pass B) и DELTA (Module 1 and Module 2).
До школы я работала в вузах и школах г. Москвы.
Я горжусь тем, что год готовилась к тому, чтобы завести собаку: каждый день, даже в выходные, просыпалась в 6 утра, чтобы убедиться, что точно справлюсь.
Родители мной гордятся, и им не нужен для этого повод.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — вполне неплохое место.
И вообще, в детстве я мечтала стать «кем угодно, только не учителем английского». У меня не было шанса.
Сейчас я думаю, что школа — гораздо более сложный механизм, чем мне казалось в детстве.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями: преподавателю нидерландского языка Белоусову В. О. за искренность и человечность; научному руководителю Толмачёву В. М. за возможность увидеть американскую литературу в глобальном контексте.
Ещё я учусь у своих учеников быть творческим, свободным, не бояться нового.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я переставляю пару будильников, а потом мой пёс начинает с намёком греметь пустой миской, и приходится вставать.
После работы я обычно делаю коллажи в ГЭС-2, обсуждаю англоязычную литературу в книжном клубе, наблюдаю за птицами, хожу в нидерландский разговорный клуб и занимаюсь волонтёрством.
Идеальная школа будущего — про детей и человечность в целом.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — вполне неплохое место.
И вообще, в детстве я мечтала стать «кем угодно, только не учителем английского». У меня не было шанса.
Сейчас я думаю, что школа — гораздо более сложный механизм, чем мне казалось в детстве.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями: преподавателю нидерландского языка Белоусову В. О. за искренность и человечность; научному руководителю Толмачёву В. М. за возможность увидеть американскую литературу в глобальном контексте.
Ещё я учусь у своих учеников быть творческим, свободным, не бояться нового.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я переставляю пару будильников, а потом мой пёс начинает с намёком греметь пустой миской, и приходится вставать.
После работы я обычно делаю коллажи в ГЭС-2, обсуждаю англоязычную литературу в книжном клубе, наблюдаю за птицами, хожу в нидерландский разговорный клуб и занимаюсь волонтёрством.
Идеальная школа будущего — про детей и человечность в целом.
