Саша Белая
Координатор расписания, куратор подростковой школы
Саша Белая
Координатор расписания, куратор подростковой школы
Меня зовут Александра Белая.
Я не окончила филологический факультет МПГУ им. Ленина: сдала ГОСы и вместо того, чтобы спешно писать диплом, уехала на месяц работать с детьми во Всероссийский детский центр «Смена» под Анапу.
До школы я работала там, где люди обычно отдыхают — 6 лет в театре Мастерская Петра Фоменко. Сначала капельдинером, позже костюмером.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала, — тем, что я однажды выдержала три месяца педагогической практики у пятого класса в школе и выдержала достаточно достойно, чтобы вернуться к ним ещё на три месяца, когда они стали шестым классом. Дети встречали меня с радостью.
Я не окончила филологический факультет МПГУ им. Ленина: сдала ГОСы и вместо того, чтобы спешно писать диплом, уехала на месяц работать с детьми во Всероссийский детский центр «Смена» под Анапу.
До школы я работала там, где люди обычно отдыхают — 6 лет в театре Мастерская Петра Фоменко. Сначала капельдинером, позже костюмером.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала, — тем, что я однажды выдержала три месяца педагогической практики у пятого класса в школе и выдержала достаточно достойно, чтобы вернуться к ним ещё на три месяца, когда они стали шестым классом. Дети встречали меня с радостью.
Родители мной гордятся, потому что я всегда отвечаю за свои слова и поступки.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это место, которое обязательно надо посещать, но надо смириться с тем, что там часто бывает смертельно скучно. Нужно просто перетерпеть.
И вообще, в детстве я мечтала стать архитектором, когда мне подарили первый огромный набор конструктора «Лего», из которого я могла строить дома в свой рост. И водителем троллейбуса, чтобы надевать замасленные варежки, выходить из кабины и поправлять «рога» троллейбуса, когда они слетели с проводов.
Сейчас я думаю, что школа — это место обмена опытом и знаниями в самых разных направлениях. По географии и математике, между коллегами, между учащимися, между учащимися и учителями.
Я благодарна человеку, которая стала моим учителем, — Елене Михайловне Виноградовой. Она преподавала у меня в университете синтаксис сложного предложения. Преподаватель «от Бога», человек, который сложный курс читал так, что максимально старались понять даже самые равнодушные студенты.
Ещё я учусь у своих учеников умению смотреть на привычные вещи, как в первый раз.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Ты всегда хотела работать среди детей и с детьми».
После работы я обычно стараюсь хотя бы полчаса погулять, чтобы структурировать информацию в голове и подышать свежим воздухом.
Идеальная школа будущего — место, которое не воспринимается ни учащимися, ни работающими в ней как «надо просто сжать зубы и потерпеть». Чтобы все находящиеся в ней находили свой интерес.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это место, которое обязательно надо посещать, но надо смириться с тем, что там часто бывает смертельно скучно. Нужно просто перетерпеть.
И вообще, в детстве я мечтала стать архитектором, когда мне подарили первый огромный набор конструктора «Лего», из которого я могла строить дома в свой рост. И водителем троллейбуса, чтобы надевать замасленные варежки, выходить из кабины и поправлять «рога» троллейбуса, когда они слетели с проводов.
Сейчас я думаю, что школа — это место обмена опытом и знаниями в самых разных направлениях. По географии и математике, между коллегами, между учащимися, между учащимися и учителями.
Я благодарна человеку, которая стала моим учителем, — Елене Михайловне Виноградовой. Она преподавала у меня в университете синтаксис сложного предложения. Преподаватель «от Бога», человек, который сложный курс читал так, что максимально старались понять даже самые равнодушные студенты.
Ещё я учусь у своих учеников умению смотреть на привычные вещи, как в первый раз.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Ты всегда хотела работать среди детей и с детьми».
После работы я обычно стараюсь хотя бы полчаса погулять, чтобы структурировать информацию в голове и подышать свежим воздухом.
Идеальная школа будущего — место, которое не воспринимается ни учащимися, ни работающими в ней как «надо просто сжать зубы и потерпеть». Чтобы все находящиеся в ней находили свой интерес.
