Светлана Крюкова
Учитель английского языка
Светлана Крюкова
Учитель английского языка
Меня зовут Светлана Крюкова.
Я окончила МАТИ-РГТУ им. К. Э. Циолковского и прошла годовую профессиональную переподготовку по программе «Нейрокоучинг и нейропсихология. Современные подходы в нейролингвистике» в Московском Институте Психоанализа.
В 2024 году я получила повышение квалификации по программе Neuro-approach in Counseling (Integration of EMDR and Mindfulness method into the work of specialist), European Coaching Association.
В 2014—2015 годах я прошла обучение у Hugh Dellar и Andrew Walkley по программе «Better Teaching Outcomes».
В 2020 году я прошла тренинг «How to prepare students for TOEFL iBT» в BKC-IH Moscow Teacher Training Centre.
Я окончила МАТИ-РГТУ им. К. Э. Циолковского и прошла годовую профессиональную переподготовку по программе «Нейрокоучинг и нейропсихология. Современные подходы в нейролингвистике» в Московском Институте Психоанализа.
В 2024 году я получила повышение квалификации по программе Neuro-approach in Counseling (Integration of EMDR and Mindfulness method into the work of specialist), European Coaching Association.
В 2014—2015 годах я прошла обучение у Hugh Dellar и Andrew Walkley по программе «Better Teaching Outcomes».
В 2020 году я прошла тренинг «How to prepare students for TOEFL iBT» в BKC-IH Moscow Teacher Training Centre.
Я постоянно учусь, и перечислить все тренинги, семинары и повышения квалификации просто не хватит места. Вот несколько ключевых:
До работы в школе я долгое время преподавала в институте и на языковых курсах в языковой школе для взрослых и подростков, а также корпоративно, как приглашенный преподаватель, в банках, рекламных и маркетинговых агентствах. Я вела курсы общего и бизнес-английского, ESP (English for Specific Purposes), готовила к сдаче международных экзаменов, проводила интенсивные курсы и разрабатывала собственные программы и материалы.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала — тем, что могу расти в человеческом и профессиональном смысле, меняться. Для этого нужны смелость видеть правду и сильная мотивация.
Родители мной гордятся просто потому, что я их дочь, без какой-либо конкретной причины. И это, собственно, то, что необходимо и достаточно для счастья каждый день. Каждый из нас — часть семейной системы, и моя меня очень поддерживает.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это интересно и ждала окончания летних каникул, потому что школа — это коммьюнити и там особый дух.
И вообще, в детстве я мечтала стать… ох, кем только не мечтала, не буду перечислять.
Сейчас я думаю, что школа — это динамичная среда, которая меняется быстрее, чем мы успеваем, и поэтому нужно стараться успевать лучше.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями:
Ещё я учусь у своих учеников просто видеть мир другими глазами. И учусь видеть потребности за разными проявлениями.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Надо бы узнать, что приготовил этот день, и не опоздать бы.»
После работы я обычно гуляю, думаю, дышу или обнимаюсь с мужем и сыном. А ещё я много учусь, читаю, слушаю.
Идеальная школа будущего в трёх словах — это школа, имеющая твёрдые основы, работающая в научном подходе к образованию и мотивирующая к познанию.
- TKT (Modules 1−4), University of Cambridge, 2007
- CAE, University of Cambridge, 2007
- ICELT (In-Service Certificate in English Language Teaching), University of Cambridge, 2008
- FTBE Certificate, LCCI Qualifications, Business English, 2014
- Международный коуч, по стандартам ICI, 2024
До работы в школе я долгое время преподавала в институте и на языковых курсах в языковой школе для взрослых и подростков, а также корпоративно, как приглашенный преподаватель, в банках, рекламных и маркетинговых агентствах. Я вела курсы общего и бизнес-английского, ESP (English for Specific Purposes), готовила к сдаче международных экзаменов, проводила интенсивные курсы и разрабатывала собственные программы и материалы.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала — тем, что могу расти в человеческом и профессиональном смысле, меняться. Для этого нужны смелость видеть правду и сильная мотивация.
Родители мной гордятся просто потому, что я их дочь, без какой-либо конкретной причины. И это, собственно, то, что необходимо и достаточно для счастья каждый день. Каждый из нас — часть семейной системы, и моя меня очень поддерживает.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это интересно и ждала окончания летних каникул, потому что школа — это коммьюнити и там особый дух.
И вообще, в детстве я мечтала стать… ох, кем только не мечтала, не буду перечислять.
Сейчас я думаю, что школа — это динамичная среда, которая меняется быстрее, чем мы успеваем, и поэтому нужно стараться успевать лучше.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями:
- моему завкафедрой в университете Сергею Борисовичу, который дал мне очень ценные советы в самом начале моей преподавательской карьеры, и эти советы до сих пор работают; - моему Cambridge ICELT-тьютору Mike Williams— это сильно изменило то, как я учу и зачем я учу;
- своему йога-тичеру Алексу за обретение внутренних опор и устойчивости. Его слоган «Практикуй, давай!» — самый рабочий слоган в моей парадигме.
Ещё я учусь у своих учеников просто видеть мир другими глазами. И учусь видеть потребности за разными проявлениями.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Надо бы узнать, что приготовил этот день, и не опоздать бы.»
После работы я обычно гуляю, думаю, дышу или обнимаюсь с мужем и сыном. А ещё я много учусь, читаю, слушаю.
Идеальная школа будущего в трёх словах — это школа, имеющая твёрдые основы, работающая в научном подходе к образованию и мотивирующая к познанию.
