Даже придумали логопедический фестиваль, на котором все дети делились своими успехами и достижениями. Участие принимали все, и все были победителями. Именно там я начала исследовать проявления и нарушения речи и исследую до сих пор, но уже углубляясь в процессы письма и чтения.
Когда на пути стали появляться взрослые, я стала логопедом социальной реабилитации инвалидов: изучала нарушения речи у взрослых после инсультов, травм и болезней и помогала им восстановить её. Горжусь тем, что мне удалось успешно помочь всем моим подопечным, некоторые перестали стесняться своей речи и научились говорить так, как раньше.
На данный момент я помогаю мальчику со сложным нарушением речи в результате ДЦП. Мы учимся говорить — процесс идёт медленно, но с мёртвой точки уже сдвинулись.
Около 10 лет я провожу свои занятия онлайн и очень горжусь одной ученицей, которая научилась говорить красиво, хотя раньше совсем не владела речью. Все занятия я составляла для онлайн-формата. Мы живём в разных городах, виделись только через монитор. Сейчас она поёт в хоре и выступает. Я продолжаю совершенствовать свои умения в работе онлайн, так как точно знаю, что за этим будущее. И потому что уже получила отличные результаты.

Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала? Я горжусь тем, что могу исправлять звуки и речь онлайн, без применения зондов. И могу выстроить процессы коррекции звукопроизношения и появления речи, включая родителей в сотрудничество, которое выгодно всем.

Мама говорит, что я целеустремлённая и всегда добиваюсь того, что наметила. Она гордится тем, что я люблю учиться — делаю это часто — и совершенствуюсь.

Когда я была школьницей, я считала, что школа — это место, где мы с классом отлично проводили время — как дома. И мы на самом деле практически жили в школе: учились, тренировались, ездили на соревнования, шалили, ходили в походы. Школу я всегда любила.

И вообще, я всегда мечтала стать балериной.

Сейчас я думаю, что школа — это отличное пространство для развития и общения детей.

Я благодарна людям, которые стали моими учителями.

• Моей маме за то, что она научила меня сохранять порядок везде, всё делать последовательно и с вечера готовить свою сумку и материалы. Могу бесконечно перечислять мамин вклад, она — мой пример силы и мудрости.
  
• Моему наставнику Кларе Павловне за то, что она научила меня быть внимательной ко всем мелочам, которые на самом деле не мелочи.
• Моему учителю по логопедии, которая завалила меня на экзаменах, и я не поступила из-за этого в магистратуру. Без этой учёбы я стала более уверенной именно в своих силах, научилась слушать себя и идти вперёд, не ожидая чьего-то одобрения.
• Моему коучу за то, что своими вопросами раздражает меня и выводит из зоны комфорта — это способствует моему росту.

Ещё я учусь у своих учеников быть терпеливой, трудолюбивой, старательной, замечать свои успехи, быть любопытной, интересоваться играми, играть, получать удовольствие от жизни и интересоваться ей, задавать вопросы.

Чтобы встать утром и собраться в школу, я говорю себе: «Сегодня будет отличный день, полный приятных событий».

После работы я обычно еду на занятия к моим сложным ученикам или к друзьям — пить вкусный кофе. Но чаще всего — домой, к моей семье. Люблю играть со своими детьми, они сейчас очень интересные.

Идеальная школа будущего в трёх словах — команда, которая взаимодействует и слышит друг друга. А ещё идеальная школа — это место, где ты ощущаешь себя как дома. Тебе комфортно, хорошо, безопасно и весело.