Вероника Кононенко
Руководитель подростковой школы
Вероника Кононенко
Руководитель подростковой школы
Меня зовут Вероника Кононенко.
Я окончила Тольяттинский государственный университет (юриспруденция), Самарский международный институт рынка (менеджмент) и много лет назад почти окончила Тольяттинский педагогический институт (четыре курса, зато с отличием — учитель английского и французского языков). Прошла годовую онлайн-программу Harvard Graduate School of Education «Certificate in School Management and Leadership» и ряд курсов Open University.
До прихода в школу я работала в группе производственных компаний на различных управленческих позициях, пока однажды учредитель холдинга не решила создать частную школу в городе Тольятти, которую я в итоге возглавила. И вот уже более восьми лет моя жизнь связана с образованием. Чему я искренне рада.
Я окончила Тольяттинский государственный университет (юриспруденция), Самарский международный институт рынка (менеджмент) и много лет назад почти окончила Тольяттинский педагогический институт (четыре курса, зато с отличием — учитель английского и французского языков). Прошла годовую онлайн-программу Harvard Graduate School of Education «Certificate in School Management and Leadership» и ряд курсов Open University.
До прихода в школу я работала в группе производственных компаний на различных управленческих позициях, пока однажды учредитель холдинга не решила создать частную школу в городе Тольятти, которую я в итоге возглавила. И вот уже более восьми лет моя жизнь связана с образованием. Чему я искренне рада.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала:
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это замечательное место, где можно одновременно узнавать новое, дружить и интересно проводить время с одноклассниками и учителями. Мне очень повезло со школой, спасибо маме.
В детстве кем я только не мечтала стать: сначала учителем, затем врачом, потом переводчиком. Переводчиком я таки пару лет поработала. В образование тоже пришла, хоть и неочевидным путём. Медицина пока никак не охвачена.
Сейчас я думаю, что школа — это особое место развивающих и при этом безопасных проб детей в окружении поддерживающих и увлечённых взрослых. Место высокой турбулентности и при этом устойчивости, где много командной энергии, творчества, ответственности, интеллекта и гуманизма.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями:
Встать утром и собраться в школу мне помогает чашка кофе. А уже после неё становятся возможны «разгон облаков, подвиг» и т. д.
После работы я обычно думаю про работу и ищу что-то новое для неё же. Но я борюсь с этой пагубной привычкой. Театр, выставки, велопрогулки, близкие люди помогают справиться.
Идеальная школа будущего — гуманистическая, сонастроенная с индивидуальными потребностями и возможностями детей, практико-ориентированная, открытая и распределённая система. А если говорить об идеальной системе образования в целом, то в ней нет стресса при переходе ребёнка между уровнями этой системы: из дошкольной организации в школу, из школы в СПО или ВУЗ.
- своими дочерью и сыном — невероятными подростками.
- Тольяттинской школой «СОТА» — любимым детищем, к которому я была причастна с момента задумки, проектирования и до становления.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это замечательное место, где можно одновременно узнавать новое, дружить и интересно проводить время с одноклассниками и учителями. Мне очень повезло со школой, спасибо маме.
В детстве кем я только не мечтала стать: сначала учителем, затем врачом, потом переводчиком. Переводчиком я таки пару лет поработала. В образование тоже пришла, хоть и неочевидным путём. Медицина пока никак не охвачена.
Сейчас я думаю, что школа — это особое место развивающих и при этом безопасных проб детей в окружении поддерживающих и увлечённых взрослых. Место высокой турбулентности и при этом устойчивости, где много командной энергии, творчества, ответственности, интеллекта и гуманизма.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями:
- моему отчиму Кандаурову Павлу Ивановичу, ставшему для меня примером безусловной любви и заботы. Умевшему в любой ситуации сохранять сдержанность и никогда никого не осуждать. Любим и помним.
- Гендель Ирине Абрамовне — моему учителю, руководителю и другу на протяжении почти четверти века. Благодаря её «школе жизни», вере в меня и управленческой мудрости доверять задачи «на вырост», я стала собой нынешней.
Встать утром и собраться в школу мне помогает чашка кофе. А уже после неё становятся возможны «разгон облаков, подвиг» и т. д.
После работы я обычно думаю про работу и ищу что-то новое для неё же. Но я борюсь с этой пагубной привычкой. Театр, выставки, велопрогулки, близкие люди помогают справиться.
Идеальная школа будущего — гуманистическая, сонастроенная с индивидуальными потребностями и возможностями детей, практико-ориентированная, открытая и распределённая система. А если говорить об идеальной системе образования в целом, то в ней нет стресса при переходе ребёнка между уровнями этой системы: из дошкольной организации в школу, из школы в СПО или ВУЗ.
