Вероника Мирошниченко
Учитель математики в проекте «Вторая смена»
Вероника Мирошниченко
Учитель математики в проекте «Вторая смена»
Меня зовут Вероника, Роника, Ника.
Я окончила 179 школу, а через какое-то время мехмат МГУ.
До школы я работала и в банке (аналитиком, совсем непродолжительное время), и в небольшой альтернативной школе «Корни и Крылья» (учителем математики и классным руководителем — это было важно и уютно), и в институте археологии (разбирала старые коллекции находок и работала в полевой лаборатории в Суздальской археологической экспедиции), и в проекте ЦПМ (менеджером по работе с учителями в команде, разрабатывающей электронный разноуровневый учебник по математике). Помимо этого, ездила принимать задачи и проводить занятия в математические лагеря и входила в состав организаторов летней школы «Современная математика», КомбАлга, Московских математических сборов по математике. А параллельно репетиторствовала математику.
Я окончила 179 школу, а через какое-то время мехмат МГУ.
До школы я работала и в банке (аналитиком, совсем непродолжительное время), и в небольшой альтернативной школе «Корни и Крылья» (учителем математики и классным руководителем — это было важно и уютно), и в институте археологии (разбирала старые коллекции находок и работала в полевой лаборатории в Суздальской археологической экспедиции), и в проекте ЦПМ (менеджером по работе с учителями в команде, разрабатывающей электронный разноуровневый учебник по математике). Помимо этого, ездила принимать задачи и проводить занятия в математические лагеря и входила в состав организаторов летней школы «Современная математика», КомбАлга, Московских математических сборов по математике. А параллельно репетиторствовала математику.
Чем я по-настоящему горжусь из того, что сделала? Например, глиняной чашкой с рельефным лицом — единственной глиняной поделкой, которую сделала, но в которую вложила много сил и любви к глине. Борщом, который варила долго-долго ещё в школьные времена и который высоко оценил мой папа. Двумя рисунками (долго не решалась начать рисовать красками, но начала, полюбила и смогла сотворить что-то завораживающее меня). Несколькими стихотворениями. С другой стороны, я в большей степени радуюсь всему этому, чем этим горжусь, так как мне нравится считать, что совершаемое мной в той или иной мере совершается миром и является чудом.
Родители меня любят и во всём поддерживают, как и я их.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это сама жизнь! Потому что всё, что происходило, так или иначе следовало из мира школы или пересекалось с ним: друзья, книги, учителя, математические открытия, футбольные баталии, походы, новые города, письма, разговоры о самом важном, стихотворения, песни под гитару, чай на переменах, звёздное небо, городское ориентирование, прогулки по улицам столицы, трудности и радости, олимпиады.
И вообще, в детстве я мечтала стать прекрасной девушкой, которая будет летать на вертолёте и бросать вниз письма, много-много писем! Письма бы красиво летели вниз, а улыбающиеся люди ловили бы их…
Сейчас я думаю, что школа — это маленькая жизнь вместе.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями! Как рассказать обо всех важных для меня Учителях в небольшом тексте, если учителей много, а я люблю писать сочинения? «Уж лучше не буду о них говорить вовсе», — хотела было сказать я, но решила перечислить самых знаковых учителей: мама, папа, прабабушка Галя, бабушка Ира, дедушка Павло, Артур, Татьяна Дмитриевна, Ирэна Михайловна, Коля Чернятьев, Даниил Иванович, Борис Александрович Панов, Джонни, Юлий Анатольевич Халфин, Дмитрий Геннадьевич Ильинский, Сергей Владимирович Шполянский, Сергей Михайлович Лыткин, Сергей Александрович Дориченко, Виталий Дмитриевич Арнольд, Антон Александрович Клячко, Вероника Поликарпова.
Ещё я учусь у своих учеников. Прекрасно то, как каждый из них воспринимает этот мир, какие вопросы задаёт, какие примеры приводит, как рассуждает! Таким разным восприятиям учусь. Да и не только им.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я открываю глаза и выхожу на балкон. А там целый мир! Тогда я говорю себе: «Как хорошо жить на свете!» — и иду в школу.
После работы я обычно общаюсь с семьёй и друзьями, хожу в театры, гуляю по городу, читаю книги, рисую, записываю в блокнот мысли и наблюдения за миром, смотрю кино, играю в шахматы или на джембе/глюкофоне, танцую, учусь новому.
Идеальная школа будущего — это школа, в которой будут учить летать! На самом деле, считаю, что всякая школа учит именно летать: отталкиваться от фундамента знаний, опыта и взмывать в свои заоблачные дали. Причём так, как захочется: на крыльях бабочки или птицы, на воздушном шаре, по лестнице, как тот самый Мюнхгаузен, прыгая по облакам, на вертолёте… Главное — к своим мечтам и целям.
Родители меня любят и во всём поддерживают, как и я их.
Когда я была школьницей, я считала, что школа — это сама жизнь! Потому что всё, что происходило, так или иначе следовало из мира школы или пересекалось с ним: друзья, книги, учителя, математические открытия, футбольные баталии, походы, новые города, письма, разговоры о самом важном, стихотворения, песни под гитару, чай на переменах, звёздное небо, городское ориентирование, прогулки по улицам столицы, трудности и радости, олимпиады.
И вообще, в детстве я мечтала стать прекрасной девушкой, которая будет летать на вертолёте и бросать вниз письма, много-много писем! Письма бы красиво летели вниз, а улыбающиеся люди ловили бы их…
Сейчас я думаю, что школа — это маленькая жизнь вместе.
Я благодарна людям, которые стали моими учителями! Как рассказать обо всех важных для меня Учителях в небольшом тексте, если учителей много, а я люблю писать сочинения? «Уж лучше не буду о них говорить вовсе», — хотела было сказать я, но решила перечислить самых знаковых учителей: мама, папа, прабабушка Галя, бабушка Ира, дедушка Павло, Артур, Татьяна Дмитриевна, Ирэна Михайловна, Коля Чернятьев, Даниил Иванович, Борис Александрович Панов, Джонни, Юлий Анатольевич Халфин, Дмитрий Геннадьевич Ильинский, Сергей Владимирович Шполянский, Сергей Михайлович Лыткин, Сергей Александрович Дориченко, Виталий Дмитриевич Арнольд, Антон Александрович Клячко, Вероника Поликарпова.
Ещё я учусь у своих учеников. Прекрасно то, как каждый из них воспринимает этот мир, какие вопросы задаёт, какие примеры приводит, как рассуждает! Таким разным восприятиям учусь. Да и не только им.
Чтобы встать утром и собраться в школу, я открываю глаза и выхожу на балкон. А там целый мир! Тогда я говорю себе: «Как хорошо жить на свете!» — и иду в школу.
После работы я обычно общаюсь с семьёй и друзьями, хожу в театры, гуляю по городу, читаю книги, рисую, записываю в блокнот мысли и наблюдения за миром, смотрю кино, играю в шахматы или на джембе/глюкофоне, танцую, учусь новому.
Идеальная школа будущего — это школа, в которой будут учить летать! На самом деле, считаю, что всякая школа учит именно летать: отталкиваться от фундамента знаний, опыта и взмывать в свои заоблачные дали. Причём так, как захочется: на крыльях бабочки или птицы, на воздушном шаре, по лестнице, как тот самый Мюнхгаузен, прыгая по облакам, на вертолёте… Главное — к своим мечтам и целям.
